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 濰坊濱海國際學校

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聚焦︱聆聽高端 深耕密思 積聚素養
——濰坊濱海國際學校新學期教師培訓圓滿結束

 
    8月27日上午,濰坊濱海國際學校教師培訓總結大會召開,給為期5天的暑期教師培訓精彩作總,同時為馬上到來的新學期鼓勁動員,圓滿營造“新學期從教師培訓開始”起點意識,讓全體教師迅速到崗、快速進入狀態,從容不迫推進學期教育教學工作。濱海區社會事業局副局長、學校黨支部書記孟慶芳出席會議并講話。濱海區政府教育顧問、學校校長劉金水作了《自覺擔當“學校跨越發展”的神圣使命,在“成就事業與專業成長”中成就自我》的主旨報告,學校黨支部副書記、副校長馬高峰主持會議。副校長于善勝,及學校校務委員會委員、中層主任、級部主任和全體教師參加了會議。
 
             

    孟慶芳局長在講話中指出,這個暑期,充實而又完滿。劉金水同志被聘任為濱海區政府教育顧問、學校校長,于善勝同志受濰坊市教育局委派來到學校任副校長、支持學校辦學工作。名校長的到來,再加上學科名師與骨干教師的引進、一批優秀年輕教師的加盟,完善了師資結構,壯大了師資實力,初步構筑了一支高素質、高水平的教師團隊;與此同時,馬不停蹄,組織開展了五天的教師專項培訓,讓名師、專家作引領與示范,全面聚合教師素養與能力,大家進行了很好的智力碰撞與經驗交流,展現出了非凡的發展風貌,標志著學校正迎來一個大跨越、大發展的全新階段。大家務必要看到機遇,珍惜工作,愛惜崗位,積極當好“教書育人尖兵”,黨員教師率先垂范,各黨小組發揮好“戰斗堡壘”作用,通過扎實有效的工作,實現諾言、踐行誓言,助力基礎教育名校和一流品牌學校建設。
 
             

    劉金水校長作了熱情洋溢的主旨報告,對學校新學期、新學年工作作出部署。他首先對暑期教師培訓進行了梳理盤點,充分肯定了省內名師培訓、北師專家講座、新教師備課與通教材三大板塊;指出,從學校到學部再到老師,由上至下、三位一體、同頻共振、培訓提升,展現了濃厚的學習之風、良好的進取風貌,為新學期、新學年開了一個好局。隨后,他從宏觀發展機遇、體制機制優勢、學校自身優勢、生源優勢、辦學條件五個層面上,作了辦學形勢綜合分析,充分表達了辦好優質教育、打造高質量教育、實現超常規跨越式發展的信心與決心。他還簡要闡釋了學校的辦學思想、治校方略與工作目標,以新高考、新課程改革精神為價值導向,推行“以德立校、依法治校、科研興校、特色強校”方略,描繪了今后三年工作設想,竭力營造以“和美”為關鍵詞的人際關系文化、以“學習.創新”為主題的團隊建設文化,砥礪建設現代化、有特色、高質量、享譽省內外的一流品牌名校。
 
             

    在主旨報告中,劉金水校長系統明晰了學校下步發展的思路,核心就是“以改革求發展,以創新求突破”。 一是強化思想與價值引領,堅持全員筑夢、德育先行,集聚團結合作、進取向上的正能量,喚醒、激發全員夢想與擔當的強大內動力;二是加強和優化學校管理,堅持“定規范、立規矩、抓落實、出表率”,于細微之處見精神,讓規范成為自覺,把優秀變成習慣;三是積極開展課程與教學、管理與評價的改革創新,淬煉學校的核心工作板塊與頂尖業務素養,打造辦學發展的核心競爭力;四是專注于師資隊伍建設,將教師專業發展作為“永不落幕的戰略工程”,把教師的職業發展當成頭等大事抓緊抓實,打造一支學習型、研究型、創新型、復合型的執教“鐵軍”。此外,他還對各學段的教育教學提出了前瞻性建議:小學,注重各類習慣的養成,從點滴細節做起,幫孩子 “扣好第一粒扣子”,培養興趣,增強趣味,激發潛能,讓孩子幸福學習、熱情讀書、快樂成長;初中,以“小升初”為切入點,強化獨立思考習慣、獨立學習習慣的培養,重視閱讀習慣、閱讀能力的培養,基礎、技能、習慣三位一體落實到學科教學中;高中,是“塔尖”工程,是辦學重中之重。新高三要穩扎穩打,實現“開門紅”;新高二要創佳績、創輝煌,沖擊名牌、名校;新高一要控制初速度,開好頭、起好步;九年級銜接班納入高中管理,實施四年一貫統籌規劃。
 
             

             

             

             

             

    在8月26日的教師培訓中,來自北京師范大學的兩位學科專家作了精彩的授課與講座,為全體教師進行了教育教學專業指導及分享。其中,北京師范大學教育培訓中心特聘專家、中國管理科學研究院基礎教育研究所副所長、“一線教育家講壇”首席專家呂佩橙老師,以《課堂創建——核心素養與知識管理》為題,聚焦教師核心素養與關鍵能力建設,強調開展研究性學習和創新型教育,讓課堂生動、讓教學有趣、讓教育自帶芬芳。北京師范大學教育培訓中心特聘專家、北京師范大學體育與運動學院講師蘇海榮老師,以《小課題研究指導——教師如何走上課題研究之路》為題,引導教師善于圍繞重點課題開展教育科研工作,持續提升課題研究素養、課題研究能力,爭取盡早成為一名優秀的科研型教師。(宣傳文化中心)
 
稿件撰寫︱宣傳文化中心
圖片拍攝︱張子民
編輯排版︱宣傳文化中心

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